Aquí puedes descargar el test para hacer el vídeo-forum:
https://drive.google.com/file/d/1NAuNgpTKEak5ENO7DxLVVmV7NnhafNYZ/view?usp=sharing
Para el vídeo-forum elige uno de estos 3 vídeos para proyectarlo en clase, y poder abrir el debate del vídeo-forum sobre identidades y expresiones de género:
HollySiz - The Light (Videoclip) (2014)
Este es el enlace a YouTube para verlo: https://youtu.be/Cf79KXBCIDg
Kai Etxaniz - Naizen / Yo sé quién soy (Videoclip) (2021)
Este es el enlace a YouTube para verlo: https://youtu.be/ISDhXRTXYvE
Vestido Nuevo - (Corto) (2007)
Este es el enlace a YouTube para verlo: https://youtu.be/LVdfnQPUYLY
Una vez que hayas proyectado uno de estos vídeos, puedes empezar con las preguntas que te proponemos para trabajar el tema en clase.
Mediante este cuestionario pretendemos facilitar al alumnado una oportunidad amable de expresar su identidad sexo-genérica o su expresión de género.
A partir de sus respuestas desde el centro educativo y las familias podremos acompañarle en su desarrollo respetando su identidad y/o expresión de género.
MI IDENTIDAD:
Todas las personas, al crecer y madurar, podemos ir descubriendo cosas nuevas sobre nosotras mismas y teniendo cada vez más claro quiénes somos, independientemente de lo que otras personas del entorno nos hayan dicho desde peques.
Te invitamos a compartir cómo te describes desde el interior:
1) Elije la frase con la que te identificas:
... Yo soy guapa
... Yo soy guape
... Yo soy guapi
... Yo soy guapo
... Yo soy guapu
2) Elije la frase con la te sientes más a gusto:
... Yo soy una niña
... Yo soy un niño
... Yo soy une niñe, yo soy niña y niño a la vez
... Yo soy una persona, ni niño, ni niña.
3) ¿Te gustaría cambiar tu nombre?
... No, estoy bien con mi nombre
... Sí, me gustaría un nombre masculino
... Sí, me gustaría un nombre femenino
... Sí, me gustaría un nombre neutro
... Sí, me gustaría este otro nombre: ___________
-------------- BLOQUE 2 -------------
Hasta ahora puede que hayamos detectado que hay personitas que podrían ser trans+ o no binarias, pues prefieren que usemos un género diferente al supuesto al nacer...
Ahora podemos plantearle a la clase otras preguntas en relación a su expresión de género para saber cómo le gusta expresar su género y respetarlo:
EXPRESIÓN DE GÉNERO:
Todas las personas podemos jugar, hablar y vestirnos como más nos guste... da igual los genitales con los que hayamos nacido, cómo nos llamemos o si somos chicas o chicos.
Cuéntanos lo que a ti te gusta:
4) ¿Te gusta cómo llevas el pelo?
... Sí,
... No, me gustaría llevarlo mucho más corto.
... No, me gustaría llevarlo mucho más largo
5) ¿Te gustaría usar ropa diferente de la que llevas?
No, la ropa que llevo me gusta.
Sí... Me gustaría usar esta otra ropa: ________________________________________
6) Cuando te miras al espejo,
¿Qué es lo que más te gusta de ti?
______________________________________________________________________
¿Hay alguna parte de tu cuerpo que no te guste?
______________________________________________________________________
7) De los juegos y actividades que haces a lo largo del día,
¿Cuál es la que más te gusta?
______________________________________________________________________
¿Hay alguna actividad con la que, al hacerla, te sientas mal?
______________________________________________________________________
¿Qué otras actividades te gustaría hacer?
______________________________________________________________________
--------- BLOQUE 3 ---------
Si hay personas trans+ o no binarias que quieren cambiar su nombre en clase...
es el momento de activar los protocolos (educativo, sanitario...) para prevenir situaciones de acoso, sensibilizar en el entorno y hacer los cambios deseados y expresados por la personita:
... en su nombre (en casa, en el cole, en la tarjeta sanitaria, en el carné de la biblioteca, en el club deportivo...)
... en el género con el que nos dirigimos o hablamos sobre la persona (adjetivos, pronombres...)
... en la apariencia externa (ropa, corte de pelo, complementos...)
... en las actividades que realiza (deporte, ocio, juegos...)
... en su salud física (revisión médica, niveles hormonales... )
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